LOS LECTORES DEL MELÉNDEZ, SEGUNDA PARTE.

 Los alumnos de 2º  de bachillerato A/C han concluido su trabajo en su club de lectura con dos grandes obras.

En primer lugar, disfrutaron con la novela La voz dormida de la autora extremeña Dulce Chacón.  La voz dormida esla historia silenciada de las mujeres que perdieron la guerra.

Un grupo de mujeres, encarceladas en la madrileña prisión de Ventas, enarbola la bandera de la dignidad y el coraje como única arma posible para enfrentarse a la humillación, la tortura y la muerte.

Pocas novelas podemos calificar como imprescindibles. La voz dormida es una de ellas porque nos ayuda a bucear en el papel que las mujeres jugaron durante unos años decisivos para la historia de España. Relegadas al ámbito doméstico, decidieron asumir el protagonismo que la tradición les negaba para luchar por un mundo más justo. Unas en la retaguardia y las más osadas en la vanguardia armada de la guerrilla, donde dejaron la evidencia de su valentía y sacrificio.

Dulce Chacón sumerge de inmediato al lector en las vidas de unos personajes hechos carne que le conquistan con una potencia irresistible, la que nace de sus actos, de sus valores, de su capacidad de lucha y sufrimiento, y del alcance de su amor.

Al finalizar esta lectura. los alumnos participaron en la tertulia literaria organizada por el grupo de trabajo de la biblioteca del centro y en la que alumnos, padres y profesores vertieron sus impresiones sobre esta novela.

Para finalizar su trabajo en el club, leyeron la obra dramática de Lorca, Bodas de sangre. 

Federico García Lorca dirigió La Barraca, experiencia teatral decisiva para la escena española. Desde 1918, en que publicó su primer libro, hasta su muerte, Federico no dejó nunca de componer versos y escribir teatro. Austral presenta en este volumen Bodas de sangre, ejemplo esencial de su obra dramática, que construye a partir de un hecho real, una pequeña noticia del periódico, una tragedia cargada de lirismo y de elementos simbólicos. Escenifica, en prosa y en verso, la crónica llena de presagios de una pasión, de la lucha por una mujer que lleva hasta la muerte a los dos rivales. El que fue director de la Real Academia Española, Fernando Lázaro Carreter, analizó en su Introducción la génesis de la tragedia y su situación en la obra de Lorca, desvelando su simbología y su significación última.

Por María Pérez Villalba.

LEYENDO SIN DESCANSO (3)

 Los alumnos de 1º de Bachillerato C han finalizado sus últimas dos lecturas en su club.

En la primera de ellas, han descubierto dos de las Novelas ejemplares de Cervantes, Se trata de La ilustre fregona y Rinconete y Cortadillo.

Estas dos novelas constituyen un importante documento para conocer la vida y costumbres de la España de fines del siglo XVI. En «Rinconete y Cortadillo», Cervantes dirige su mirada a sectores y ambientes marginales de la sociedad, pero lo hace con ironía y humor, y reflejando, con gran naturalidad estilística, el lenguaje popular y marginal. «La ilustre fregona» es un divertido y alegre episodio de la vida de unos jóvenes estudiantes a quienes atrae vivir libre e independientemente.

En la segunda lectura, han disfrutado con la pieza teatral La dama boba, de Lope de Vega. Su protagonista, Finea es una niña rica que se niega a madurar. Todos a su alrededor piensan que es un poco tonta. Sin embargo, un día, la supuesta dama boba se enamora de Lorenzo y entonces pone de manifiesto toda su cordura y su sensatez.

Por María Pérez Villaba.

A SANGRE Y FUEGO

La actividad se ha llevado a cabo con el grupo de 2º de F.P.B de Servicios Administrativos. El curso está compuesto por 8 alumnos. Tras terminar el tema de la Guerra Civil Española se les propuso a los alumnos la lectura de un libro ambientado en la misma y que relata, desde distintos puntos de vista los sucesos de aquella época. El libro elegido fue “A sangre y fuego” disponible en Librarium. Entre todos leímos el prólogo donde el autor nos sitúa en la España de aquellos años. Dado que los distintos capítulos son son relatos o historias independientes cada alumno escogió uno. Cada uno tenía que hacer de su capítulo un resumen, una exposición a la clase y además un pequeño vídeo donde aunara, frases que le llamaran la atención con imágenes que les evocara ese capítulo. Los objetivos fueron: - Profundizar en aspectos detallados en el tema de la Guerra Civil. - Aumentar le gusto por la lectura con capítulos breves. - Ver en la lectura y en los libros la base para realizar proyectos creativos como los montajes de vídeo.

Por  María Moriano

LOS CUARTOS DE LECTURA

 Nuestros alumnos de 4º ESO A y B han seguido trabajando durante el segundo trimestre en su club de Librarium "Los cuartos de lectura".

En esta ocasión, la obra elegida ha sido El Camino, de Miguel Delibes. A través de sus páginas le han cogido mucho cariño a su protagonista, Daniel el Mochuelo, y han podido evocar con él sus correrías junto a sus mejores amigos, Roque el Moñigo y Germán el Tiñoso; las andanzas por su aldea, a través de las cuales han conocido a una gran variedad de personajes que se han presentado de forma muy viva; así como su angustia por no quererse ir a la ciudad a estudiar el Bachillerato. 

Los alumnos han hecho un gran trabajo mediante actividades tipo test en las que han demostrado que se han enterado bien del argumento de la novela, así como a través de preguntas cortas con las que han analizado al narrador, a los personajes, al tiempo y espacio (real y evocado) e incluso han querido dar respuesta a por qué Delibes eligió este título para esta obra maestra de la narrativa contemporánea. 

Por último, para completar el club de lectura, y con el fin de conmemorar el Día del Libro, que este año hemos querido a dedicar a la figura de este escritor, ya que durante este curso se ha celebrado el centenario de su nacimiento, nuestros alumnos han realizado un proyecto titulado "El camino de nuestros mayores", una serie de entrevistas que han hecho a sus familiares que vivieron más o menos en la época en la que se ambienta la novela El Camino.

Estas entrevistas les han servido a los alumnos para conocer de primera mano cómo eran la vida y las costumbres de nuestros pueblos a mediados del siglo XX, qué palabras se utilizaban, qué tradiciones había... Además, se han quedado un recuerdo imborrable por ese ratito compartido con sus abuelos/as, tíos/os, padres y madres y han contribuido a conservar un legado y una riqueza cultural que no se pueden perder. Os dejamos el enlace de la presentación:

El camino de nuestros mayores

Cristina García Noriega